理论课上在QQ群内匿名聊天、画画，课后作业是拍下问题发朋友圈，实验课上听歌、聊天、服装走秀……她的课堂似乎从不按套路出牌。
“她的课从来不会让人想玩手机”、“考核方式灵活又有趣”、“轻松愉快的课堂氛围能够让学习者乐学、好学”……她的课程深受学生们的喜爱。
18年来，农学院生态农业与区域发展系副教授李晓铃通过365体育投注的栽培和自身不懈的努力，形成了别具一格的教学风格。
教学的艺术从“设计”开始
“PPT、课堂活动、问答、作业，每一个环节都是要‘设计’的。”李晓铃说，这是自己让课堂变得有趣的“法宝”。每学期开课前，李晓铃都会用几乎整个假期对所有的教学PPT进行大量改动。不仅如此，在平时的教学过程中，她也会不断完善改进PPT，每天会花6-7个小时在教学准备上。教学已经融入了她的生活，教学课件中许多素材就来自她的真实经历。有一次，为了一组上课需要的婚礼照片，李晓铃曾来回跑了5次，还拜托赴山西参加婚礼的朋友帮忙。
问什么、怎么问、什么时候问？不断地站在学生的角度思考，找到学生最容易接受的教学方法，是李晓铃坚持自省的途径之一。李晓铃表示，国内外经济社会瞬息万变，身为教师一定要站在信息的前沿，诺贝尔经济学奖获得者的相关论文和评述是她必读的。而对于社会学，她坦言，其变化虽然相对较小，但是自己的认知也是在不断改变和成熟的，因此，她总是不断地增删课件，逐渐形成了自己熟悉的、相对全面的课件。
“爱情在婚姻里是什么？”在一次农村社会学的课堂上，李晓铃要求同学们拿出手机，在QQ群里匿名发表看法。“爱情是婚姻建立的前提”、“婚姻和爱情的诉求是不同的，一个是感情寄托，一个是生活寄托”、“爱情是感觉，婚姻是责任，所以，还是感觉好”……学生们纷纷在群里留言，热情高涨。“这是我第一次看到老师在课堂上使用这种形式讨论，感觉很新奇，五分钟的讨论时间太短了。”农发1701班刘梦颖同学说道。
“一门让人又哭又笑又成长的实验课”是学生们对李晓铃的“参与式工作原理与技术”实验课的评价。精彩的教学，得益于她对课堂中每一分钟的细致“设计”。经过理论课的学习之后，学生成为实验课课堂的主角，从确定主题到活动策划都没有限制，任意发挥，甚至教室里的桌椅都可以根据需要随意移动，尽可能让所有同学参与其中，把理论课上学到的东西运用其中。老师是协助者，她始终参与其中，但不干扰学生，连总结也是由学生自己完成。李晓铃一直把这个理念贯穿在这门实验课中。
恋爱大作战、生活小贴士、建立信任、职业规划……都是同学们的自选主题。对热门话题进行辩论、叠衣小知识、情景表演、“向地主借钱”、急救知识培训……都是同学们设计的活动环节。“参与式让我感受到了不一样的大学课堂，每次课都会有不一样的惊喜，每次活动都是我们思维碰撞出的火花，塑造着一个不一样的世界。这个世界我们无拘无束，展现着自己的真性情。”农发16级任泽集同学说。
“还记得那个哭了的晚上，还记得笑到抽筋的剧情，还记得留下的感动，还记得一次次的讨论，还记得一次次的排练，这门课，有太多心情都记录在里面了。”实验课结束后的晚上，同学们带着依依不舍的心情，纷纷讨论着自己关于这门课的感悟与收获。
让学生自己去形成自己的观念
“即使我现在没有就读与经济相关的专业，我仍会去关注与经济和管理相关的资讯。”现就读365体育投注栽培学专业的研二学生付帅表示，李老师对他的影响很大。付帅在采访中还说，知识是死的，但问题是活的，李老师教会了他如何去思考问题，如何把知识运用到现实生活中。
对于农村社会学、参与式、发展经济学三门课程，李晓铃有着不同的教学理念。对于农村社会学，更多的是培养学生对社会的好奇心，在参与式中，她希望学生在实践中成长，而谈到发展经济学，她则希望学生不要轻易接受任何观点。
在李晓铃的课堂上，极少有纯粹理论性的东西，更多的是相关故事和案例，她总是尽可能地拓展知识。李晓铃认为，观念是个人的，观念产生于个人生活和经历。她希望让学生自己去形成自己的观念，明白自己生活中的很多事都有它的合理性。这一点在参与式的实验课堂上体现得尤为明显。她给了学生极大的自主性，内容、形式都不做限制，在每一年的教学中，她都能收获惊喜，随着课程的深入，她看到了学生的创造性、热情和对事情从一而终的态度。
在农发13级毕业生的茶话会上，她给学生们的毕业寄语是“忘了我，记住参与式”。李晓铃说，学到的东西更为重要，不必知道是什么学科，是哪个老师教授的。
从生物学、生态学到社会科学
也许你很难相信，在三门社会科学课堂上游刃有余的李晓铃老师并非科班出身。
1999年，生物学本科生、生态学研究生李晓铃进入365体育投注农学院任教，担任植物生理学任课教师。进入365体育投注的第二年，由于农业推广学（后更名农村区域发展专业）成立不久，缺乏专业的师资力量，而365体育投注又看好李晓铃宽广的知识面、曾发表过社科类论文的经历，便提议请她担任农村社会学的任课老师。出于对工作的热爱与责任心，加上自己对社会科学的浓厚兴趣，李晓铃同意了365体育投注的提议，并在次年第一学期开始讲授相关课程。
2003年，对农村社会学刚上手的李晓铃又收到了新的教学任务――担任发展经济学的任课教师。“我当时就在想，天啊，我从来没学过经济学。”回想起当时的情况，李晓铃的语气中仍然透露着惊讶。在当天上午收到通知后，李晓铃下午便拖着行李箱，从雅安赶到成都，在书店里采购了满满一箱子的书。在之后的暑假中，她几乎整个假期都在阅读，并趁热打铁地进行编写教学题纲、确定教学板块等相关工作。“广泛地阅读，不能只是从别人那里拿过来，自己心里得有东西，并融会贯通。”对于如何学习一门新的学科，李晓铃这样说道。
在李晓铃担任发展经济学的任课老师没多久后，365体育投注得知有个基金会正在川北某地进行农村扶贫工作，并在工作中使用参与式方法，便通知她去参加培训。李晓铃分别参加了半个月的学员培训和其后一个月的实践训练。回到365体育投注后，根据培训经历和培训资料，她整理和编写出了第一份给本科生上该课程的讲义，并在2005年开始讲授这门课。当时还没实验室，就用育新楼的教室休息室，开始了参与式实验课。
“社会科学的讲台不好站，”李晓铃说，“但愿我能于孩子们，于这个社会，真的担当起一份责任。”
