近日，“萌萌叫我去图书馆约会了”“学习是什么，竟蒙蔽了我的双眼”等生动可爱的表情包吸引了资源学院寝室里关注的眼光。让学风建设走进寝室，在同学们生活时间最长的“阵地”里引领学习正能量，这是资源学院整个学风建设中的一个小缩影。
学习归根结底是学生自己的事情，如何在学风建设中充分发挥学生的主体地位呢？
学院开展了“学习成长篇--我们在行动”系列活动，力争覆盖到全院每一位学生，该活动由学生会发出倡议，与学生签订《我们在行动-个人承诺书》，与小班签订《我们在行动-班级承诺书》，承诺书包括了思想建设、学习生活、态度保证等多个方面公开承诺事项，同时还包括了由个人或小班根据各自实际情况填写的独立承诺事项。班级成立督察组对个人承诺事项进行提醒，学院成立学生干部督察队，对班级承诺事项进行督促，在承诺期结束后，对于完成较好的个人和班级给以表扬和奖励。同时，针对新生开展的“朋辈力量帮扶前行”系列活动，通过小班与优秀班集体缔结对子，寝室与优秀寝室互助互动，邀请优秀学长分享交流等帮助新生更好更快的适应生活；针对老生开展的考研考公讲座、分享会，就业择业交流会，简历门诊等更好地帮助学生找到方向。对于党员（预备党员）、主要学生干部，在承诺的基础上，学院还要求他们树立目标，拼搏上进，在广大学生中起到模范带头作用，共同激发全体学生的自主学习动力，确立主体地位。
学院每年都会开展寝室装扮和评比大赛，今年开展的寝室学风表情包与礼物征集大赛更是将寝室文化建设提到了一个更高的地位，活泼生动的劝谏表情包，各具特色的寝室公约与标语，丰富多样的学风定制版吹风机、抱枕、杯子出现在学生寝室的各个角落，用随处可见的温馨提示督促学生加入自主学习的队伍。运用寝室打卡小APP，对寝室卫生、归寝、学习情况打卡，加强督促力度。同时，开展“驻寝党员”活动，发挥党员的引领作用，将寝室作为重要的交流场所，为同学们提供学习上生活上的帮助，助力学风文化建设。学院成立寝室关爱小组，采取定期与随机的方式进行走访，对寝室脏乱差以及沉迷网络现象进行劝导，用他律的制度引导学生养成自律的好习惯。
每一届新生入校前，学院都会通过党政联席会讨论决定新生班级的班主任人选，同时在全院范围内开展有班主任参与的班主任助理选聘，并进行培训。开展“班旗、班徽、班服”设计大赛、小班篮球赛、小班辩论赛等培养班级的凝聚力与集体荣誉感。采用学生会部门与小班班委对接制，及时传递反馈信息，积极调动起小班班委的工作积极性，从而提高整个小班的活力指数。开展“班风建设”“班级管理制度”主题班会及团日活动、优秀班集体与团支部答辩和交流会，用制度与成绩来促进班集体更大的进步。
从2015年起，学院实行了全员全程导师制，并将导师职责制度化常态化，要求每位导师关注、参与到每位学生大学四年学习生活全过程，并将所带学生的成长状况与导师的招生指标相挂钩。通过多次全院教职工大会、系室主任会议、专业负责人会议加强师德师风建设，让教师树立“引导与服务”的教育理念。学院院长、书记，即使在忙碌也必须作为“导师”跟学生进行定期沟通交流，在三年里，有十多名因为高考失利想弃学的、学业有困想辍学的，心理困惑自暴自弃的同学因导师及时引导走上了正轨的求学路。每月一期的导师下午茶，面对面交流，不同的导师不同的主题却有着同样的目的，都是为了帮学生解惑答疑，精准助“困”，帮助学生做好自已的生涯规划。导师制实行3年来取得了不少成绩，三年里有5个优标，一个“挑战杯”全国二等奖，本科生发表SCI论文影响因子高达9分，学院考上名校的人数与考研率逐年上涨。
学院一直以来都非常重视对困难学生的帮扶措施，学院建立学分预警机制，从大一开始，一旦有学生欠学分，学院会在第一时间通知学生本人、班主任老师和家长，并狠抓落实，将学生导师作为第一责任人，结合学生实际情况，找问题给方法，学困则补学，身惰则鞭身，思困则解惑。再由班主任、任课老师、办公室老师、党政领导逐级面谈，同时与家长沟通，对症下药，确保学生学有所获。2013级某同学因内心困惑不愿回校参加毕业实习相关环节，家长十分着急，班主任第一时间找到该同学，学院党委副书记与其面谈4次，总时长8个多小时，终于将其劝回，并在老师和同学的帮助下顺利拿到了毕业证；2014级某同学因沉迷于网络游戏，在导师、班主任联合家人的开导下，现也回归365体育投注认真学习，做好毕业相关准备；2015级某同学退役归来，因英语的学习而灰心放弃，在办公室老师的多次交流下也已重塑信心，整装前行。学院建立了心理反馈机制，困难学子爱心资助制，将临时困难补助和特殊情况资助相结合，很大程度上减轻了学子因家庭或心理原因导致的自弃情绪。
通过努力，资源学院力求建立一个完整的“个人有目标、寝室有阵地、班级有氛围、学院有文化”的良性循环体系，努力塑造良好院风学风，以良好状态迎接本科审核评估，为365体育投注“双一流”建设作出贡献。
