编者按：他们不是舞者，却拥有一方高贵的舞台;他们不是演员，却拥有一大批忠实的粉丝。他们在三尺讲台上尽情地跳出美丽的舞步，不断点燃学子们创新才智的火种。
2012年，我国高等教育改革发展大刀阔斧。本网特别策划了“三尺讲台?一支粉笔”系列专题报道，希望通过展示身边启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法的探索与创新，收获你我，启迪众人。
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“当初，我报考四川农业大学填的是土地管理专业，收到的录取通知书上是动物医学专业(当时动物科技学院)。我本能地排斥“兽医”，大一大二过得消极。每次假期回老家，我最怕当地的邻居问读的什么专业，觉得说兽医很难启齿。快到大三了，觉得要是再不学好专业知识，可能毕业后连工作都找不到。”动物传染病实验室和猪病防治研究中心的黄小波讲述着自己的经历。
大三的一次实习完全改变了他。那是在一个公司的养猪场，一头母猪产后瘫痪，完全站不起来了，他自告奋勇地请求去治疗这头猪，场里的农民工们听说有人要给猪输液时，很好奇地围了过来，调侃着说：“‘眼镜’，你行不行哦，还要给猪输液啊?”当时他也是大姑娘出嫁——头一回，只能硬着头皮上。
黄小波尝试按书上推荐的治疗方案，买了葡萄糖酸钙、青霉素等药物，在猪耳静脉处扎针输液，两天后瘫痪的母猪奇迹般地站起来了。他第一次感觉到专业的成就感，第一次感觉到书上的知识果然有用，从此便对专业产生了浓厚兴趣。
如今，黄小波满意地笑着说：“动物医学，最好的专业啊!”
用一手资料培养专业兴趣
“如果很久没有解剖动物，心里就憋得慌，总担心自己又脱离实践了。我是一个双手沾满‘血腥’的人”。很多同学对于解剖图片感到毛骨悚然时，黄小波会笑着安慰，这是个逐渐适应的过程，接触多了，兴趣使然了，便不觉得毛骨悚然了。
黄小波注重学生专业兴趣的培养，上课用的图片、视频、案例等资料，95%以上的是从生产实践中积累的资料。比如：发病猪禽的发病症状、剖检病变等图片都是到猪场诊疗、送检病例或到公司培训等过程中获取而来的。
黄小波在课堂上不断创新授课方法，案例式、启发式、互动式等教学方法都会运用。在讲动物传染病诊断技术的重要性时，他常给学生举了一个例子：2006年夏季，全国大范围发生“猪的高热病”，四川广汉某猪场的疫情相当严重，一个月左右损失了近2000头小猪。猪场先后采用了许多基层兽医、公司技术员的方案，几乎没有效果，后来送到365体育投注动物传染病实验室。黄小波对采用传染病技术对该场的疫病进行了系统全面的诊断，查清了疫病是由猪瘟、蓝耳病、链球菌等混合感染引起，针对性地推出了治理方案，一周左右就把猪场的病情控制了。他通过类似的案例告诫同学们，只有将临床实践与科学的检测技术相结合，复杂疫情的诊治才会少走弯路。
“兽医专业是一门实践性极强的专业，学生的动手能力尤其重要。”黄小波一直在强调学生的动手能力，除了实验课上的动手、操作、体会，他让学生们成立了“猪病诊疗小组”、“禽病诊疗小组”等兴趣小组，将送检的病猪、病鸡饲养在兽医院动物房，让学生参与临床观察、采样、实验室检测、治疗和护理等过程，从而直观地了解诊治的全过程。
把科研最新动态带入课堂
“教学和科研是互相促进的，科研的发现往往会促进教学效果。我喜欢将科研的最新动态带入课堂，激发学生的科研兴趣和了解最新知识。”为了提升教学效果，黄小波积极投身科研，查阅文献资料或搞研究，目前主持了2项国家自然基金、1项教育部博士点基金。
他将这些最新研究动态都带入了课堂，比如讲到猪的病毒性腹泻，将就会拓展介绍猪的病毒性口服疫苗及其免疫机制、猪流行腹泻病毒流行现状等最新知识，而这些知识在目前的教科书上还没被更新。
上过黄老师课的学生，在选择本科生导师时都喜欢选他，很多人就是想多学一点实践经验，或者想参与到科研项目中去。
对于想要考研的本科生和想要毕业就业的本科生，他的教学引导方法就完全不一样了。对于想要考研的本科生，就让他们参与自己的科研项目中，成立“科研兴趣小组”，协助研究生进行科研，提前感知实验方法、培养科研兴趣，为考研做专业准备;对毕业后想就业的同学们，他鼓励大家深入养殖场和公司实习，参与疾病诊疗、掌握疾病现状，积累实践经历和能力，为就业打下基础。
用实践弥补课堂不足
“书本上知识很重要，但书本知识只有通过实践应用，才可以在脑海中根深蒂固，当然书本知识也不是一成不变的。”黄小波一句话道出了对书本理论与实践结合的看法。
2011年夏天，一位同学在广东实习的时候，遇到的一种猪病的症状与猪流行性腹泻的症状极其相似，书上说猪流行性腹泻一般都发生在冬季，同学满腹疑惑地打电话询问。黄小波告诉他教科书上所说该病是以冬季发生为主，但夏季也可以发生，并且最近几年该病夏季发生比较普遍，这是该病的最新流行现状，建议按照猪流行性腹泻来综合防控。这位同学通过疫苗预防、环境消毒和药物治疗等措施，果然让猪场的疫情平息了下来。
“这就是实践的好处，一些知识在书本上有，可是你不太清楚，你亲自实践了一两次，就会一直记住。”很多学生认识到了实践的重要性。
每到双选会来临之际，在课堂上黄小波就会介绍一些比较了解的公司，鼓励学生利用暑期去找这些公司实习。每当上完他的课后，也总有许多学生请他推荐实习的猪场或公司，于是一些同学出现在了兽药门市、养殖场或公司里，学习到了在课堂不能接触到的技术。
“一年夏季双选会，恒通公司来校招了30余个学生去实习，他们对学生的表现相当满意，学生也普遍反映很有收获。冬季公司来校招聘时，优先选择了实习中表现突出的学生。”这也就是他鼓励学生去实习的另一个原因。
身为师长更是朋友
黄小波的课堂时常爆发一连串的笑声。
当讲到猪乙型脑炎这一疫病时，他会问同学：“你们猜猜这几年的夏天，我在干什么?”同学一片茫然的表情，他就介绍说，因为科研项目的原因，这几年一到夏天，就和研究生们一起到猪场打工，免费帮猪场抓蚊子，猪场欢迎得很……”他在空中抓了一下，同学哄堂大笑，他将蚊子这一重要传播媒介巧妙地引入了乙脑的流行病学中去。讲授到口蹄疫时，他常会问学生：“什么季节最容易发生口蹄疫?”“记住，在你们寒假前后这段时间，大家都欢天喜地过年时，可猪的日子不好过，正是口蹄疫的高发季节。”
他在课堂上除了讲解专业知识外，还会给学生灌输怎样读好大学。一次他听到有学生对另一个学生说：“大学很好耍，上课听不听没关系，等到考试时买点资料小背一下就过了。”
黄小波当场就给那个学生一棒喝：“大学必须要注重学习，在时间和能力允许的情况下，要多参与各项活动，全面提高综合素质，不要做一个目光短浅的人。”随后，他结合亲身经历给学生传授人生经验，让学生从心底理解了老师们的良苦用心。
编辑：李劲雨
