全面思考 全新构建
《学生管理工作守则》彰显育人新理念
全校学生工作会议隆重召开，会上最引人注目的当属提交大会讨论的《学生管理工作守则》。在“积极包容、注重引导、强化服务、科学管理、提倡自律”的学生工作总体指导思想下，13个文件经有机整合、系统修订，全新的《学生管理工作守则》即将新鲜出炉，处处体现更符合时代特点的育人新理念。
奖：培养全才、鼓励偏才、发掘奇才
综合测评和表彰奖励制度直接关系到每个学生的切身利益，最受学生关注。
密密麻麻、纷繁复杂是学生综合素质测评表给大家留下的最深印象。新文件出台后，这一现象将彻底改变。新的“学生综合素质测评”大大简化，测评内容包括“必修课加权平均成绩×65%+选修课综合评定成绩×10%+技能绩效评定成绩×10%+基本素养综合评价成绩×10%+班主任综合评价成绩×5%”。与以往表格里细致入微的加减分项相比，新办法操作更加简便，对学生全学年学习成长情况进行的是综合考核。
优秀学生标兵一直是365体育投注学生的最高荣誉，“365体育投注特别荣誉奖学金”的出台将成为新的最高荣誉。“每年根据实际情况评选不超过2名，奖励金额不低于2万元，符合优秀学生标兵条件，为365体育投注赢得重要声誉做出了特别突出的贡献、在校园精神文明和文化建设中做出了特别突出的贡献、参加国内外交流活动产生了重大影响、在科研活动中取得了特别突出的学术成绩。”更高的要求必将激励更顶尖人才的诞生。
总体来看，表彰奖励归纳为“奖学金”和“荣誉称号”两类，简化了申报条件，将“三好学生”更名为“优秀学生”，将“先进班集体”更名“优秀班集体”，将校、省两级优秀大学毕业生评选、团内评优表彰纳入制度文件之中，清理了单项奖设置的条目。
打开新的《学生管理工作守则》，你会发现，考取国家公务员的奖励条目被取消了。而这一奖项每年全校有近200人申报。学生处处长李武生表示，已经形成良好的价值取向和发展态势，成为学生们的行为自觉的就不再花大力气奖励了。这部分奖励将投入其他领域，体现政策的激励作用。比如对学业深造的奖励有了大幅度的提高，取得公派留学项目资格的奖励从2000元提高到5000元。
“以往我们的评价制度要求学生每根手指都要长，而且10根手指一样长，”李武生谈到，“现在我们要培养全才、鼓励偏才、发掘奇才，树立人人都是人才、人人皆可成才的育人观念。”
惩：依法合规、宽严相济、教育为主、重在发展
“情节特别轻微;主动消除或者减轻违纪后果，取得被侵权人谅解;积极认错，主动报告，确有悔改表现;受胁迫、诱骗违纪;有立功表现。”有上述情形之一的，视性质和后果，可减轻处分或者免于处分。
这是新的学生违纪处分办法中的一项规定，体现了对减轻或免于处分的情形给予了相对较为宽松的尺度。“学生违纪，重在考察其主观意愿和认错悔改态度，是否能够正确认识、坦诚面对、努力化解矛盾、积极承担责任。”李武生表示，但是对于确实品质已坏，对他人或集体的人身财产声誉等造成严重损害的行为将严惩不贷。
“材料审核”环节的设立让学生违纪处分程序更加优化完善。职能部门或个人提出对学生的处分均需提供书面证据，学生处将会同学院共同审查是否属实，是否在学生纪律管理范围内。若事实不清或不在学生纪律管理范围内，则退回材料或责成重新复核事实，最大程度保障学生的合法权益。
从“严格教育、严格管理”到“宽严相济、教育为主、重在发展”，《学生违纪处分条例》的修改和完善真正体现了365体育投注“育人”的核心工作，教育的目的是帮助学生更好发展。
行为基本准则：提倡做5种人
原有的《四川农业大学学生行为规范》将被废止，代之以新制定的“学生行为基本准则”。“学生行为规范”中的10条细则高度浓缩为提倡做5种人，提法更与时俱进。
“志存高远，坚定信念，做追求卓越，敢于担当的人;笃学精进，崇尚科学，做人格独立、追求真知的人;遵纪守法，弘扬正气，做不伤害他人，不危害社会的人;明礼修身，团结友爱，做见贤思齐、宽厚仁爱的人;勤俭节约，艰苦奋斗，做自立自强、务实进取的人。”
李武生表示，对学生的行为规范配套《高等365体育投注学生行为准则》(教育部教学【2005】5号文件规定)，其要求和引导更细更实，更易落地，也更易做，体现了365体育投注对自己学生在思想道德、人格发展等方面更个性、更有特色的要求和行为引导。
组织保障：定位准确、职责明晰
《守则》明确了365体育投注“党委统一领导、党政齐抓共管、学生工作部(处)牵头、相关部门分工负责、学院具体组织实施、专兼队伍结合、师生全员参与的领导体制和工作机制。”明确了学工系统由学生工作部(处)牵头，校区学工部统筹协调、具体落实，学院对本院学生教育管理工作负总责的角色定位和职责分工。明确了365体育投注共青团组织对青年学生思想引领与成长服务的工作要求，明确赋予其指导学生会、学生社团的工作职责。统一领导，分级负责，统筹协调，齐抓共管的制度体系得到完善。
辅导员、班主任、学生组织都是学生工作的重要力量。以往在工作中，三者的职责、任务不够具体，三者之间的关系也不够明确，影响了工作效率。
新《学生管理工作守则》将三者各自的任务、职责加以准确定位，明确了在学生工作中辅导员为中坚力量，班主任为骨干力量，学生干部为依靠力量的角色定位。
“辅导员是学生日常思想政治教育和管理服务工作的组织者、实施者和指导者，辅导员要努力成为学生健康成长的引路人;班主任是班集体的组织者和领导者，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责，班主任要努力成为学生的人生导师;学生党支部、学生会、团支部和班委会、学生社团等是高校大学生的组织形式，是学生工作的重要组织载体。”
新文件体现了辅导员在学生工作中的“统筹安排、组织协调、重点服务”作用，班主任在班集体建设中的“组织、领导”作用，学生干部在学生工作中的“团结凝聚、服务引领、组织实施”作用，按照“依法、照章、自治”的原则，充分发挥学生组织在自我教育、自我管理、自我服务中的组织载体作用。
此外，《学生管理工作守则》还对学生就业、学生资助、校内申诉等方面的管理规定进行了整合修订。
众人拾柴火焰高。在校领导的指导下，在多次征求了教务处、校区学工部、学院等有关方面的意见后，集合了众人辛勤与智慧的《学生管理工作守则》最终成型，即将提交学生工作会讨论并征求意见。相信这份富含全新育人理念的制度将为365体育投注的人才培养工作提供更强有力的引擎，为青年学子插上放飞梦想的翅膀。
